あなたは本当に他の人と同じ波長に乗ることができます：新しい研究では、高校生の脳波は、生物学の授業中に非常に従事していたときに同期しました。
1学期の11日間で、研究者たちは生物学クラスの12人の生徒全員を、脳波を測定する脳波（EEG）と呼ばれるポータブルデバイスに接続しました。
学生の脳波がクラスの残りの学生の脳波と同期しているほど、その人はその日にクラスを楽しんだと言う可能性が高くなったと本日発表された調査によると（4月27）ジャーナルCurrent Biology。たとえば、研究者がアルファ波と呼ばれる脳波を分析したところ、学生の波は、クラスに非常に従事している他の学生の波と同時に上昇および下降する可能性が高いことがわかりました。
同様に、生徒の脳波がクラスの他の生徒の脳波と同期していなかった場合、生徒は自分が従事していると言う可能性が低くなりました。
「私たちの脳波が他の人の脳波とどれだけうまく同期するかは、私たちがどれだけうまくやっているか、私たちがどれだけ関わっているかの良い予測因子であるように思われます」ステートメント。
研究によると、学生のクラスへの取り組みと、他の学生との社会的ダイナミクス-他の学生とのうまくいったかどうか-は、学生の学習にとって重要です。
研究者達はまた、脳波と生徒達が彼らが得ている指導についてどのように感じたかとの間の関連性も調べました。
彼らは、学生の脳波がより同期しているとき、学生はインストラクターの指導スタイルが好きであると言う可能性がより高いことを発見したと研究は言った。
学生のペアの脳波も、彼らが親しい友人であると言った学生の間で同期しました。たとえば、クラスの前にお互いに親しみを感じていると述べた生徒のペアが対面でのやり取りを行った場合、クラスメートの間、彼らの脳波はより同期していました。
学生の脳波が従事しているときに同期する理由は完全には明らかではありません。しかし、研究者たちは説明には共通の注意が含まれる可能性があると述べた。
研究の1つの制限は、それが制御された実験室環境ではなく教室で行われたということでした、と研究者は言いました。一方、教室の設定では、研究者が自然な設定で相互作用と脳波を研究できるようになったと彼らは書いている。実際、研究者たちは、生徒と教師が通常の状況で行うのと同じように相互にやり取りできるように努力したと、研究者たちは書いている。
将来的には、研究者たちは携帯型脳波を使用して他のグループの社会的相互作用を研究したいと考えています。
「研究はグループ相互作用の神経科学を調査するための有望な新しい方法を提供します」と同じくニューヨーク大学の心理学と神経科学の教授である上級研究著者デイビッド・ポッペルは声明で述べました。
